小学三年级数学《吨的认识》知识点、教案及教学反思

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#三年级# 导语数学是一门基础性的科学，值得每个人去学习，尤其是孩子，更要去学习数学，并且以此来构架自己的思维体系。学数学就是在学一种思维体系，在日常教导孩子的过程中也要注重这一点。以下是 整理的小学三年级数学《吨的认识》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

篇一小学三年级数学《吨的认识》知识点

　含义：

　计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨做单位，吨用符号t表示。

　举例：1袋大米约重10千克，100袋大米约重1000千克，也就是1吨。

　单位换算：

　1吨=1000千克

　2吨=2000千克

　方法分析：

　1吨=1000千克，2吨是2个1吨，就是2个1000千克，是2000千克，即2吨=2000千克。

　方法归纳：

　把较大的质量单位换算成相邻的较小的质量单位时，就是在所换算数的末尾添上3个0，把较小的质量单位换算成相邻的较大的质量单位时，就是在所换算数的末尾去掉3个0。

　生活中吨的应用：

篇二小学三年级数学《吨的认识》教案

　学情与教材分析：

　“吨的认识”是一节常见量的概念教学课，同时又是一个大计量单位的教学。一般来说，学生对于大计量单位接触较少，观念的建立是比较困难的，是计量单位教学的难点。

　教学目标：

　1、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克。

　2、能进行质量单位间的简单换算。

　3、通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。

　教学重点难点：

　1、重点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

　2、难点：建立质量单位“吨”的概念。

　教学准备：

　主题图、多媒体课件，课前让学生测量自己的体重。

　教学过程：

　一、创设情境，导入新课

　1、猜老师的体重。

　教师让学生猜一猜老师的体重，猜完后教师提问：刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位——千克，你们为什么不用“克”作单位？

　2、师：你们知道世界上体重的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。）

　师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位（板书：吨的认识）。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？

　3、教师课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。

　教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？

　教师指出：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或较大物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。

　〔设计意图：从猜老师的体重和蓝鲸这一世界上体重的动物导入，让学生初步感知吨是一个大计量单位，并通过让学生举例、教师展示等途径，初步建立吨的观念。〕

　二、合作交流，自主探索

　1、初步认识吨。

　教师用课件出示第11页的主题图。

　师：你们看谁来了？这一天阳光明媚，天气晴朗。小熊、小马、小牛和小鹿相约到河边去玩。它们走到一座小桥边，小马提议：“这里有桥，咱们一起过吧。”小熊说：“等等，这里有个牌子，上面写着‘限重1吨’呢！”

　教师启发学生思考：限重1吨是什么意思？1吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？4个小动物能同时过桥吗？

　师：谁知道1吨等于多少千克？

　学生凭生活经验可以说出：1吨=1000千克。

　师：那4个小动物能同时过桥吗？

　〔学情预设：因为学生知道了1吨=1000千克，很可能会想到把几个数加起来试一试的方法。接着教师还可以进一步提出开放性的问题：它们可以怎样过桥？启发学生思考：它们可以一个过去后，另一个再过；也可以一次过两个，还可以……通过学生相互间的交流、补充，培养学生的合作精神，体现用不同的方法解决问题。〕

　围绕小精灵的“能同时过桥吗？”的问题，引导学生将动物们的体重加起来，与1吨作比较。

　400+300+500+100=1300（千克）

　1300千克比1000千克重，也就是比1吨重，从而得出结论。

　2、充分感受吨。

　（1）学生抬每袋重25千克的大米感受1吨。

　学生以小组为单位，每个人都用力抱一抱一袋大米，感受25千克大米有多重，力气小的同学也可以两个人抬一抬。

　学生操作后汇报自己的感受。

　自己推算：1袋大米重25千克，多少袋大米重1吨？（40袋）

　教师借助多媒体演示：每次呈现4袋大米（因为4袋为100千克），学生一边看一边数：100千克、200千克、300千克、400千克……1000千克。当40袋大米占满整个屏幕时，学生会感叹：哇！1吨有这么重呀！

　（2）再次感受1吨。

　师：课前你们都自己测量了自己的体重，互相说一说你的体重多少千克？再互相背一背，感受1个同学的体重有多重。最后再算一算或估一估，多少个同桌这样体重的小朋友质量才是1吨。

　3、举例：让学生说说生活中什么东西大约重1吨。

　教师可以用课件出示教科书中的例子，可以说“如果每个学生的体重是25千克，40个同学的体重就是1吨。”也可以说“两头牛大约重1吨。”还可以说“两匹马与1只熊合起来大约重1吨。”……更应该让学生说出生活中的实例。（如：一般电梯的载重量是1吨）

　4、吨与千克的换算

　教师出示例7：3吨=（）千克

　6000千克=（）吨

　这部分内容对学生来说不难，可以先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集体说理、说方法。

　设计意图：进率学习对于学生来说比较简单，采取了让学生独立思考然后反馈的方法来进行教学，以充分发挥学生学习的积极性和主动性。

　5、学生独立完成教科书第12页“做一做”中的题目。

　（1）用吨作单位的物品有哪些？

　（2）在一辆载重2吨的货车上，装6台重300千克的机器，超载了吗？

　［设计意图：边讲边练，讲练结合，有利于学生及时巩固所学知识。］

　三、巩固练习，拓展提高

　1、学生在教科书中独立完成练习三中的第1、2题。

　第1题，是一组连线题，通过此题的练习进一步加深学生对质量单位吨的感受。可以采用先独立连线，再交流的方法进行。

　第2题，先让学生独立练习，再集体反重点让学生说一说自己是怎样想的。

　2、练习三第3题。

　此题答案不惟一。只要每辆车装的机器不超过2000千克也就是2吨就可以。由于学生考虑的角度不同，所以装车的方法也就不同，可以让学生发表不同的意见。

　3、改错（小明的数学日记）。

　今天是星期日，早上，我吃了两个100千克的肉包子，然后就和妈妈一起去市场买菜。

　市场上的物品可真多啊！看得我眼花缭乱。我和妈妈转了一大圈，一共买了1克香菜，2吨西红柿，3千克鸡蛋，1千克白菜和500千克肉。我和妈妈拎着这些东西累得满头大汗。

　四、课堂小结

　今天我们学习了什么知识？你有什么收获？

　五、拓展作业

篇三小学三年级数学《吨的认识》教学反思

　在学习吨这个质量单位前，学生已经对克和千克有了感性的认识。知道了1千克=1000克。较轻物体的质量常用可作单位，而一般的物体用千克作单位。这样一来学生就知道了测量较重的物体或者是大型物体时常用吨作单位。但是吨到底有多重呢？学生没有直观的认识。也不可能像认识克和千克那样让学生通过掂一掂一个2分硬币或者是两袋盐的重量来建立感性的认识。所以，对于吨这个质量单位要想建立吨的观念确实有一定的难度。本节课在创设问题情境过程中，我是先让学生用所学吨的知识解决小动物的过桥问题、货车、电梯的载重量、多少物体的重量约1吨、哪些物体的质量要用吨作单位、估计一些大动物的质量等，使学生体验到吨的知识就在自己的身边，学习吨的知识能解决许多生活实际的问题。让学生体验到数学源于生活，用于生活，激发学生学习数学的兴趣。为了突破本节课的难点，我首先课堂上利用10袋100千克大米的质量就是1吨，让学生感受1吨到底有多重。再利用班上孩子们的体重，从数量上体会。

　我找了班上体重正好是25千克的一个同学，这样学生可以想象大约四十个学生的体重就是1吨。然后告诉孩子们，我的体重是50千克。20个老师的体重就是1吨，同时课本上也提供了两头牛的体重也大约是1吨。让学生在对比的数字中感受1吨之大。

　但在教学时发现三年级的学生的计算能力还较差，让学生推算多少个物体重约1吨比较难算；是否有更大、更直接的物体能帮助学生建立1吨的表现；虽让学生进行较充分的体验，但毕竟是三年级的学生，吨离他们的。生活实际太远，有的学生对千克、克的质量的表象还不清晰，对以吨为单位的物体质量的估计就有些离谱。有一位学生说一幢教学楼一棵树的重约1吨。教学时要让学生在估计时与1吨重的表象，如2头牛、40位同学进行比较。由于吨是用来计量较大的物体质量，所以学生在做题的时候很少出错。但实际上学生对于这个单位的掌握还不是很好。

数学小知识三年级上册

#三年级# 导语方向词意是指东，西，南，北四个方位。在生活中，方向代表了人生的理想，追求的目标。生活中叫方向的同名人物，画家，诗人，同名图书，艺人，播音员有很多。以下是 整理的小学三年级数学《位置与方向》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

小学三年级数学《位置与方向》知识点

　（一）认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向。

　1确定方向（或约定方向）的方法：

　①。早上太阳升起的方向是东方；②。傍晚太阳落下的地方是西方；③。指南针所指的方向是北方；④。北斗星所指的方向是北方；⑤。一般情况下，地图（或图纸上）规定向上为北。

　2根据确定一个方向后，按“上北下南、左西右东”“或南北相对，东西相对”

　绘制“十字叉”，确定其它七个方向。

　知道：南←→北，西←→东；西北←→东南，东北←→西南这些方向是相对的。

　3绘制简单示意图的方法：先确定好观察点观察点就是我们所站在的位置的地方，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十字叉”，用箭头“↑”标出北方（没有特别说明时，一般向上为北）。

　4看懂地图。先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律来确定目的地和周围事物所处的方向：谁在谁的什么方向等。

　如①：“甲在乙的?方”，是指：以乙为观察点，也就是以乙所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来确定甲的方向和周围事物所处的方向。

　如②：“甲的?方是?”，是指：以甲为观察点，也就是以甲所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来确定甲的什么方向的事物。

　（二）看简单的路线图描述行走路线。

　1看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律绘制出“十字叉”来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。

　2描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。有时还要说明路程有多远。

　3综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。

小学三年级数学《位置与方向》教案

　一、教学内容：人教版数学教材三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时。

　二、教学目标：

　1、通过观察和具体的实践活动，使学生认识东、南、西、北四个方向，初步了解地图上的方向；

　2、培养辨认方向的意识，找出四个方向的排列规律，发展学生的空间观念。

　3、加强数学与生活的联系，调动学生的学习兴趣。

　三、教学重、难点：

　重点：能在实际情景中辨认东南西北四个方向，了解地图上的方向规定。

　难点：明确东南西北四个方向的位置关系，掌握先定一个方向，再认其它方向的辨认方向方法。

　四、教学过程

　（一）猜谜激趣，引入方位。

　谜语：一位勤劳老公公，天色一亮就开工，若有一天不见他，不是下雨就刮风。

　师问：（1）你们猜猜，这是什么？

　这节课我们就来学习东南西北这四个新知识。

　（二）在实际观察与活动中感觉方位。

　1、认一认（课件出示）

　（1）师引导：这是小明小朋友的学校平面图，我们来帮他找一找学校里建筑的位置。

　2、找一找

　（1）刚才我们认识了东南西北四个方向，谁能说一说教室里的东南西北各在哪儿呢？

　（2）请一位学生按方向的顺序边说边指方向，让学生感受一下东南西北和什么转动的方向是一样的。

　（3）请学生分别面向南、西、北，想想它们的背面、左面、右面分别是什么方向？

　（四）了解地图的方向规定。

　1、看一看

　（1）同学们，你们见过中国地图吗？

　（2）师讲述

　我国最北的地方是黑龙江。地图的下方是“海南”，“海南”是我国最南的一个省，而我们雷州半岛是祖国大陆最南端。祖国的东方是大海太平洋。同学们，你们一定看过《西游记》，其中唐僧师徒翻过座座高山，越过条条大河，要到哪里去取经？（西天）。“西天”就在我国的西方。那里有雄伟的雪山，世界屋脊青藏高原。

　师：同学们，现在你们知道地图上的方位是怎么样确定的吗？

　（教师引导：上北、下南、左西、右东）

　（3）填空：五岳

　（4）同学们，请观察广东地图，请同学们在地图上找到你们家乡的位置，说说你家乡在哪个方位？说一说你家的东南西北各有什么城市或者风景名胜？

　（五）做一做

　小明要去体育场，怎么走？

　（六）延伸学习

　从这个指南针上你可以找出哪几个方向？（八个方向）

　（七）课外活动：说说你家的门朝哪个方向？

　总结：今天又什么收获？师生共同评价本节课。

小学三年级数学《位置与方向》教学反思

　本节课教学时分为两大部分：第一部分在操场上进行实际生活中的辨别东南西北，第二部分在教室内进行学校示意图的绘制。对于三年级的学生来说，东南西北方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支持和丰富的表象积累。因此，教师大胆地将上课的地点定在学校的操场，教学时以学生已有的知识和生活经验为基础，让学生在操场上通过大量的活动、游戏，亲身体验方位的知识，积累自己的感受，使学生有一定的方向感，并学会辨认东、南、西、北。在学生获得具体感知后，到教室里用自己的思维去尝试将具体的景物抽象成平面图，在展示交流中知道上北下南、左西右东。应用所学的知识解决实际问题，培养了学生解决问题的能力，拓宽了学生的视野，让学生进一步感受数学与现实生活的紧密联系。

1.小学三年级数学知识点总结

第1单元测量

1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。

2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。

3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。

4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。

小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。

5、长度单位的关系式有：（ 每两个相邻的长度单位之间的进率是10）

① 进率是10:1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，

10分米=1米，10厘米=1分米，10毫米=1厘米，

②进率是100:1米=100厘米，1分米=100毫米，100厘米=1米，100毫米=1分米

③进率是1000:1千米=1000米， 1公里= =1000米，1000米=1千米，1000米 = 1公里

6、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。

小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0;

把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。

7、相邻两个质量单位进率是1000。

1吨=1000千克1千克=1000克1000千克= 1吨1000克=1千

2.小学三年级数学题

小学三年级数学应用题（100题）1. 商店有4筐苹果，每筐55千克，已经卖出135千克，还剩多少千克苹果？2. 美术组有24人，体育组的人数是美术组的4倍，两个组共有多少人？3. 每盒粉笔1元3角4分，每瓶墨水6角2分，学校买了6盒粉笔5瓶墨水，共花多少钱？4. 有篮球9个，足球的个数是篮球的8倍，足球有多少个？5. 有足球72个，篮球9个，足球的数量是篮球的多少倍？6. 有足球72个，正好是篮球个数的8倍，篮球有多少个？7. 学校买来6箱图书，每箱50本，平均分给4个年级，每个年级分多少本？8. 在3千米长的公路一边，每隔5米种一棵树，一共要分多少段？9. 小明从家到学校要走200米长的路，如果他来回走2趟共行多少米？10. 商店有黄气球19个，红气球比黄气球少7个，花气球的个数是红气球的2倍，花气球有多少个？11. 同学们做习题，小华做了75道，小明做了85道，小青比小华和小明的总数少30道，小青做了多少道？12. 学校有14棵杨树，杨树的棵数是松树的2倍，柳树比松树多4棵，有多少棵柳树？13. 三年级（1）班有46人，其中21人是女生，男生比女生多多少人？14. 公园有7只大猴，小猴的只数比大猴多9只，公园一共养了多少只猴？15. 甲有140元，甲的钱数是乙的2倍，甲乙共有多少元？16. 一列火车早上5时从甲地开往乙地，按原计划每小时行驶120千米，下午3时到达乙地，但实际到达时间是下午5时整，晚点2小时。

问火车实际每小时行驶多少千米？ （15-5）*120=1200 1200/(10+2)=10017.一辆汽车早上8点从甲地开往乙地，按原计划每小时行驶60千米，下午4时到达乙地。但实际晚点2小时到达，这辆汽车实际每小时行驶多少千米？ （16-8）*60=480 480/(8+2)=4818 .小宁、小红、小佳去买铅笔，小宁买了7枝，小红买了5枝，小佳没有买。

回家后，三个人平均分铅笔，小佳拿出8角钱，小佳应给宁多少钱？给小红多少钱？（7+5）/3=4 8/4=2 2*(7-4)=6 8-6=219.三个好朋友去买饮料，小亮买了5瓶，小华买了4瓶，阳阳没有买。到家后，三个人平均喝完饮料，阳阳拿出6元钱，他应给小亮多少钱？给小华多少钱？ （5+4）/3=3 6/3=2 2*(5-3)=4 6-4=220.用一个杯子向空瓶里倒牛奶，如果倒进去2杯牛奶，连瓶共重450克；如果倒进去5杯牛奶，连瓶共重750克。

一杯牛奶和一个空瓶各重多少克？（750-450）/3=100 450-(2*100)=25021.(1)两个因数分别是7和12，积是多少？（2）250的3倍是多少？22.一只虎体重180千克，一只熊的体重是虎的2倍，这只熊的体重是多少千克？23.水果店运来20箱梨，每箱25千克。卖出325千克，还剩多少千克？24.王老师买排球用了40元，买篮球用的钱数是排球的3倍。

王老师买球一共用了多少元？25.学校美术小组一共有36个同学，其中有女同学27人。女同学人数是男同学的几倍？26.同学们采集树种子。

已经采集了15千克，再采集多少千克，树种的总重量正好是原来的3倍？27.一个数乘10，得到的数比原来的数多72。原来的数是多少？28.一辆自行车的价钱是182元，一辆摩托车的价钱比一辆自行车的10倍还多700元。

一辆摩托车的价钱是多少元？一辆摩托车比一辆自行车贵多少元？29.(1)最小的两个两位数的积是多少？（2）最大的两位数和最小的两位数的积是多少？30.一次排球锦标赛，有32个队参加，每人有12名运动员。一共有多少名运动员？31.玩具生产组原来每天做玩具40件，现在每天的产量是原来的10倍。

现在比原来每天多做多少件？32.一个三位数乘6的积，和41乘18的积相等。这个三位数是多少？33.三年级三个班一共有111名同学。

一班有35人，二班和三班的人数相等。二班、三班各有多少人？34.(1)最大的两个两位数的积是多少？（2）两位数乘两位数，积可能是几位数？35.学校买来25套大号运动服和45套小号运动服。

大号每套57元，小号每套52元。（1）两种运动服各应付多少钱？（2）一共应付多少钱？36.学校买来一些练习本，分给15个班，每班164本，还剩420本。

学校买来多少练习本？37.下面的题，你能不写竖式，直接口算出得数吗？11*22 12*33 14*55 15*6638.小虎家养了18只母鸡，五月份下了450个蛋，比四月份多下了36个。这两个月一共下了多少个蛋？39.两个因数分别是63和4，积是多少？当因数4扩大10倍、100倍时，积分别是多少？40.一个工厂用3辆汽车运煤，一共运煤9750千克，平均每辆汽车运多少千克？41.利民水果店运来500千克桃，卖出了13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃？42.一个县有1440人参加电视大学学习。

每8人准备一台电视机。已经准备好95台，还缺多少台？43.学校买来4个足球用去220元。

一个篮球的价钱比一个足球贵8元，买4个篮球要用多少钱？44.一个粮食加工厂碾了一批大米。已经装满96袋，每袋75千克，还剩2700千克没有装袋。

把这批大米平均分两批运出，一共运出多少千克？45.大兴林场去年栽松树386棵，栽的杨树是松树的3倍。栽杨树大约多少棵？46.公园的养鱼池放养红金鱼290条，放养的花金鱼大约是红金鱼的4倍。

放养花金鱼大约多少条？47.一个粮店3天售出大米的数量分别是430千克、380千克、407千克，这个粮店3。

3.急求

三（上）年级数学应用题1、商店里有15筐苹果，10筐梨。

香蕉的筐数比苹果和梨的总数少4筐，有香蕉多少筐？2、校园里有24棵杨树，18棵槐树。柳树的棵数比杨树和槐树的总数多6棵，柳树有多少棵？3、小华有12张邮票，小明有15张邮票，小林的邮票是小华和小明总数的2倍。

小林有多少张邮票？4、三年一班图书角有36本故事书，21本科技书。这两种书比连环画多14本。

连环画有多少本？5、学校买了12瓶红墨水，买的黑墨水比红墨水少3瓶，买的蓝墨水是黑墨水的2倍，蓝墨水有多少瓶？6、妈妈买了一些水果。有20个苹果，梨比苹果少5个，橘子比梨多2个。

橘子有多少个？7、国庆节，同学们做了黄花环30个，绿花环比黄花环少12个，红花环有54个。红花环是绿花环的多少倍？8、学校合唱组有35人，舞蹈组比合唱组多7人。

两个组一共有多少人？9、操场上打篮球的有12人，踢足球的比打篮球的少3人，打篮球的和踢足球的一共有多少人？10、动物园有5只虎，鹿的只数是虎的3倍。（1）鹿比虎多几只？（2）鹿和虎一共有多少只？11、三年一班有学生45人，其中女生有26人，男生比女生少几人？12、小红和哥哥的年龄加起来是20岁。

哥哥今年12岁，哥哥比小红大多少岁？13、动物园里有8只大猴子，15只小猴子，孔雀比猴子少16只。孔雀有多少只？14、妹妹有9本科技书，23本故事书，姐姐的书是妹妹的3倍。

姐姐有多少本书？15、停车场有8辆公共汽车，5辆大卡车。小汽车比公共汽车和大卡车的总数多8辆。

小汽车有多少辆？16、商店里运来一批自行车。第一天上午卖出10辆，下午卖出12辆，第二天卖出17辆，第二天比第一天少卖出多少辆？18、一筐梨重25千克，一筐苹果比梨轻5千克，一筐香蕉比苹果重10千克，一筐香蕉重多少千克？19、幼儿园买了15盒铅笔，买的蜡笔比铅笔多3盒，买的水彩笔是蜡笔的2倍。

买了水彩笔多少盒？21、同学们做团体操。女生有6排，每排8人，男生有32人。

女生比男生多多少人？22、养兔场养了24只灰兔，32只黑兔，养的白兔是灰兔的3倍。白兔比黑兔多多少只？23、同学们去参观展览。

一年级有48人，二年级比一年级多16人，比三年级少20人。三年级有多少人？24、学校买了3包粉笔，每包12盒，平均分给9个班，每个班分得多少盒？25、一个篮子可以装5千克水果。

现在有25千克葡萄和30千克香蕉，需要几个篮子？26、三年级有少先队员85人，四年级比三年级多27人，两个年级一共有少先队员多少人？27、山坡上有绵羊16只，比山羊多4只，一共有羊多少只？28、小华和小明踢毽子，小华踢了23下，小明踢的是小华的2倍，两人一共踢了多少下？29、李大妈养了7只公鸡，养的母鸡是公鸡的4倍，母鸡比公鸡多几只？30、商店有一批洗衣机，卖出8台后，剩下的是卖出的3倍。原来有多少台洗衣机？31、柳树和杨树一共有46棵，杨树有18棵，杨树比柳树少多少棵？32、一本书有56页，小明已经读了29页。

如果每天读9页，剩下的还要读几天？33、王师傅计划加工50个机器零件，已经工作了6小时，每小时加工7个。还有多少个没有完成？34、一辆汽车上有乘客23人，在胜利街有4人下车，又上辣一些人，这时车上有乘客28人，上来多少人？35、食堂买了3袋大米，每袋25千克，吃去了一部分，还剩30千克。

吃去了多少千克？36、学校科技小组有18人，摄影小组有9人，棋类小组的人数是科技小组的2倍。棋类小组的人数是摄影小组的几倍？37、体育室有8个篮球，20个习毛球。

篮球和足球的总数比羽毛球少5个。有多少个足球？38、小明上学，来去都骑车要用去时间是26分。

如果去时骑车，回来时步行，一共要用的时间是40分。回来时步行用了多少分？39、有一些彩色粉笔。

黄粉笔比绿粉笔多6枝，红粉笔比黄粉笔多8枝。红粉笔的枝数正好是绿粉笔的2倍。

绿粉笔、红粉笔、黄粉笔各有多少枝？40、湖里有4只鹤，鹅的只数是鹤的3倍，还有15只鸭。鹤、鹅和鸭一共有多少只？41、有两筐橘子，第一筐重26千克，第二筐重18千克。

要使两筐的橘子一样重，需要从第一筐中拿出多少千克橘子放人第二筐？42、畜牧场养山羊80只，养奶羊110只。养的绵羊比山羊和奶羊的总数多120只。

？（提出用两步计算的问题，再解答出来。）43、有2个书架， ，每层放40本书，一共放多少本书？（补充一个条件，再解答出来。）

44、学校为奖励三好学生，买了8盒钢笔，每盒12枝，每枝6元。一共用去多少元？（用两种方法解答。）

45、一辆汽车3小时行120千米。照这样计算，5小时行多少千米？（先分步列式，再列综合算式。）

三年级易错题练习（三）一、填空。1、在（ ）中填上适合的单位一袋饼干重100（ ) 一头大象重6（ ) 语文作业本约重75（ )一条鲸鱼约重50( ) 2、9吨500千克=（ ）千克 1吨-400千克=（ ）千克 2吨200千克=（ ）千克 4300千克=（ ）吨（ ）千克3、汽车每分钟行驶1268米，5分钟大约能行驶（ ）米。

4、40的8倍是（ ），40是8的（ ）倍5、一个因数是24，另一个因数是4，积是（ ）。6、50*4*0*14+58等于（ ）。

7、383+384+385+386+387=（ )*（ )=（ )二、选择题1、不用计算，估计。

4.小学新人教版数学三年级上册都有哪些知识点

第一单元1.登月2.正方形组成的图形3.减法塔第二单元1.整十数、整百数的除法2.大卖场中的乘法3.两位数被一位数除4.乘整十数、整百数5.用一位数乘6.三位数被一位数除7.用一位数除8.交换第三单元1.元、角、分——用小数表示2.千克、克——用小数表示3.千米、米——用小数表示4.米、厘米——用小数表示5.长度单位6.年、月、日第四单元1.平方米2.长方形与长方形的面积3.面积4.三角形第五单元1.乘乘除除2.灯市3.我们来认识图形4.它们有多大5数学广场——数苹果6.数学广场——分段7.问题解决——喜迎新年8.数学广场——放苹果9.小胖的家10.数三角形。

5.小学三年级数学故事大全

三年级数学趣味故事（一）

小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。

一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。小熊见有顾客光临，急忙招呼：“买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢！”狐狸边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼，多少钱一千克？”小熊满脸堆笑：“便宜了，四元一千克。”老狼摇摇头：“我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。”小熊面露难色：“我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢？ ”狐狸甩甩尾巴道：“是呀，这剩下的谁也不愿意买，不过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗？” 小熊一听直拍手，但仍有点迟疑："好倒好，可价钱怎么定？”狐狸眼珠一转，答道：“鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好是4元1千克吗？”小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：“好，就这么办！”四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元；鱼头15千克15元，鱼尾10千克10元。老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分了，……

小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖240元，可怎么现在只卖了95元……小熊怎么也理不出头绪来。

你知道这是怎么一回事吗？

6.小学三年级上学期数学学习哪些内容

一、教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减 法笔算， 倍的认识， 多位数乘一位数， 分数的初步认识， 长方形和正方形， 毫米、分米、千米和吨的认识，数学广角— *** （重叠问题）和数学实践 活动（数字编码）等。

二、具体说明：

（一）知识和技能方面

1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并 会进行估算。

3、初步认识简单的分数（分母小于 10） ，会读、写分数并知道各部 分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会 解决简单的有关分数的实际问题。

4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸 上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长； 能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立 1 毫米、1 分米和 1 千米的长度观念， 知道 1 厘米=10 毫米、1 分米=10 厘米、1 千米=1000 米； 认识质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1 吨=1000 千克，会进 行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的 时间观念，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求 一个数的几倍”的实际问题的方法。

7.学生会借助直观图，利用 *** 的思维方法解决简单的实际问题。

（二）数学思考方面

1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体 会 *** 思维，逐步形成空间的观念。

2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的 问题。

3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习 分数的必要性。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日 常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问 题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下， 对身边与数学有关的某些事物有好奇心， 能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难， 获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的 合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信 心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

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